Chấm thi tuyển sinh lớp 10 TP.HCM: Không có hiện tượng ‘mưa’ điểm 8, 9

Lý giải tình hình điểm số trên, giám khảo cho rằng đa số thí sinh làm bài tốt phần đọc hiểu văn bản văn học (3 điểm) vì nhiều câu hỏi dễ, sát với mẫu đề minh họa và chương trình đã học. Câu viết đoạn nghị luận văn học (2 điểm) là một câu hỏi có yêu cầu mới, vì nghị luận về một văn bản chưa học. Nhưng câu này cũng không quá gây khó cho thí sinh. Bởi vì kỹ năng phân tích chủ đề và một số đặc sắc nghệ thuật học sinh được luyện tập rất kỹ ở trường. Cho nên, nếu thí sinh hiểu được chủ đề của bài thơ, nắm được một số nét đặc sắc về nghệ thuật và triển khai đúng quy cách của đoạn văn là có thể đạt từ 1,25 điểm trở lên. Tuy nhiên câu này cũng có tính phân loại, vì thực tế nhiều thí sinh làm rất tốt (1,75 – 2 điểm), nhưng cũng nhiều thí sinh chỉ đạt được ở mức 0,75 – 1 điểm.

Phân loại rõ nhất là ở câu 2 (viết văn bản nghị luận xã hội, 4 điểm) của phần II. Điểm yếu của thí sinh ở câu này là chỉ bàn luận về một khía cạnh của đề bài yêu cầu, như việc “biết đọc”, “sự trưởng thành”; hoặc là bàn về thái độ đúng mực trong việc sử dụng mạng xã hội… Vì vậy, không đạt được yêu cầu của đáp án chấm, điểm khó cao ở câu này, dẫn đến điểm toàn bài sẽ thấp. 

Có nhiều lý do dẫn đến thực tế làm bài trên. Một là, học sinh đọc đề chưa thật kỹ, chưa phân tích được sự tương thông giữa văn bản nghị luận và yêu cầu nghị luận xã hội. Hai là, có thể học sinh đã quen với cách nghị luận cũ; hoặc chỉ bám vào yêu cầu đề tài viết, thoát ly với văn bản nghị luận. Vì vậy, ở câu này rất ít thí sinh đạt 3,5 và 4 điểm; mức điểm nhiều nhất thí sinh đạt được nằm trong khoảng 2 – 2,5 điểm.

Học sinh lớp 9 thi vào lớp 10 năm nay ở TP.HCM nói riêng và cả nước nói chung có nỗi lo với đề thi ngữ văn vì lần đầu thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, ngữ liệu mới hoàn toàn. Tuy nhiên từ thực tế bài làm và điểm số cho thấy sự lo lắng đó đã được hóa giải mà ngược lại, cách ra đề thi mới trở nên nhẹ nhàng với thí sinh. Đây là tín hiệu tích cực từ việc đổi mới dạy học và thi cử môn văn.