Vì sao đề thi đánh giá năng lực không dễ lấy điểm?

ĐỀ THI KIỂM TRA CẢ KIẾN THỨC BẬC THCS

Thí sinh (TS) làm bài trong thời gian 150 phút gồm 120 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, được tổ chức theo hình thức thi trên giấy. Mỗi câu hỏi trắc nghiệm khách quan có 4 lựa chọn, TS chọn một đáp án đúng cho mỗi câu hỏi và điền câu trả lời vào phiếu trả lời trắc nghiệm.

Theo đó, cấu trúc bài thi gồm 3 phần: sử dụng ngôn ngữ gồm 60 câu hỏi (30 câu tiếng Việt và 30 câu tiếng Anh); toán học gồm 30 câu hỏi; tư duy khoa học gồm 30 câu hỏi. Điểm số tối đa của bài thi là 1.200 điểm, trong đó điểm tối đa từng thành phần gồm: tiếng Việt 300 điểm, tiếng Anh 300 điểm; toán học 300 điểm và tư duy khoa học 300 điểm.

Độ khó của các câu hỏi trong đề thi được phân thành 3 mức độ và được phân bố theo tỷ lệ: mức độ 1 chiếm 30%, mức độ 2 chiếm 40%, mức độ 3 chiếm 30%.

Tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM), cho biết kết quả thi đánh giá năng lực được xác định bằng phương pháp trắc nghiệm hiện đại theo lý thuyết ứng đáp câu hỏi, điểm của từng câu hỏi có trọng số khác nhau tùy thuộc vào độ khó.

ẢNH: NGỌC DƯƠNG

Bước ra khỏi khu vực thi, các TS cho biết hoàn thành bài làm ở mức độ khác nhau. Một nhận định chung của nhiều TS là đề thi không quá khó nhưng khá dài, không dễ dàng lấy điểm cao trong thời gian quy định. Nhiều TS cho biết sẽ tiếp tục tham dự đợt 2 kỳ thi này để cải thiện điểm số, có kết quả xét tuyển vào ngành mong muốn.

Quốc Việt, học sinh (HS) Trường Thực hành Sài Gòn (TP.HCM), cho biết đề thi không quá khó nhưng khá dài. Đặc biệt ở phần thi sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, TS này gặp khó bởi từ “niêm”. “Em gần như chưa có khái niệm nào về từ “niêm” nhưng vẫn dựa vào đề bài, yêu cầu của đề để phân tích suy luận và chọn đáp án. Theo các đáp án đưa ra, em tự phiên được nghĩa từ “niêm” trong trường hợp này tương đương với các từ như: “nối với”, “ứng với”…”, Việt nói và cho biết đã xử lý được cơ bản bài thi, hy vọng đạt 850 điểm để tự tin hơn khi xét tuyển ngành điện – điện tử Trường ĐH Bách khoa TP.HCM.

Không chỉ gặp từ lạ trong phần tiếng Việt, một số HS cho biết câu hỏi khó nằm rải rác ở nhiều phần của đề thi. Gia Huy, HS Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM), nhìn nhận: “Có thể nói mức độ khó của đề không cao nhưng muốn đạt điểm cao phải làm kỹ và học chắc. Ngoài sách giáo khoa, TS còn phải đọc thêm bên ngoài. Chưa kể, có những câu hỏi trong đề kiểm tra kiến thức từ lớp 10 hoặc bậc THCS”.

Ảnh: Ngọc Dương

CHỈ CÓ 75 GIÂY ĐỂ HOÀN THÀNH MỘT CÂU

Theo M.P, HS Trường THPT Trần Khai Nguyên (TP.HCM), toán là phần khó nhất. “Nhiều câu hỏi phần toán nhìn dạng quen nhưng không làm được, có thể nói cách ra đề và cách hỏi không giống như thi tốt nghiệp THPT. Mỗi TS chỉ có 75 giây cho một câu thì không thể ngồi tư duy giải tay như cách học truyền thống mà phải có kỹ năng làm bài phù hợp. Ngoài kiến thức thì tốc độ làm bài nhanh rất quan trọng để đạt điểm tốt trong bài thi năng lực”, M.P nói.

Trao đổi với Thanh Niên, Trần Minh Khang, HS lớp 12 Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (tỉnh Khánh Hòa), cho rằng nếu so với đề minh họa ĐH Quốc gia TP.HCM công bố trước đó, đề lần này “dễ thở” hơn. “Các câu hỏi tư duy logic không quá rối rắm như đề minh họa và phần toán cũng phân hóa ổn, độ khó từ dễ đến trung bình khó”, Khang nói.

Học lớp chuyên Anh, Khang cho biết dễ dàng hoàn thành phần thi tiếng Anh, song lại gặp không ít khó khăn ở phần tiếng Việt, đặc biệt ở những câu hỏi về lỗi chính tả và thi luật. Nam sinh đặt mục tiêu vào Trường ĐH Khoa học tự nhiên (ĐH Quốc gia TP.HCM) cũng đánh giá đề tiếng Việt có nhiều câu ngữ liệu dài, mất thời gian đọc.

Trọng Nhân, HS Trường Phổ thông Năng khiếu, ĐH Quốc gia TP.HCM, cho biết đề thi năm nay có một số điểm mới khi bổ sung câu hỏi sâu hơn về kiến thức lịch sử, các câu hỏi này đòi hỏi TS phải biết sử mới làm được. Bên cạnh đó, đề năm nay cũng có điểm mới là thêm 2 câu tích phân. “Năm nay đề còn có một câu khá hay liên quan đến phần kiến thức lớp 9 môn vật lý. Có thể thấy phạm vi kiến thức được đưa vào đề thi là rất rộng, không chỉ trong chương trình lớp 12 hay THPT”, TS này nhận định. Trước khi tham dự kỳ thi này, Trọng Nhân từng nhiều lần đạt mức trên 900 điểm các lần thi thử. Với bài thi này, Trọng Nhân mong muốn đạt mức trên 1.000 điểm để tăng cơ hội xét tuyển vào ngành khoa học máy tính Trường ĐH Bách khoa TP.HCM.

Giáo viên: Phần khó của đề nằm ở phần khoa học xã hội

Trao đổi với HS sau thi, thầy Đặng Duy Hùng, quản lý hệ thống luyện thi Helius Education (TP.HCM), đánh giá phần tiếng Việt tuy hay và pha trộn nhiều màu sắc khác nhau, song lại nặng về đọc ngữ liệu và chiếm nhiều thời gian hơn so với mọi năm. “Phần tiếng Anh không có bất ngờ, độ khó vừa phải như mọi khi. Còn phần toán phổ thông và phân tích số liệu “dễ thở” hơn và không có câu nào chặn điểm”, thầy Hùng nhận xét.

Ảnh: Ngọc Dương

Ở phần tư duy logic, thầy Hùng nói TS phải đối diện với một chuỗi câu ràng buộc nhiều ý và mất nhiều thời gian giải quyết. Trong khi đó, tư duy khoa học vẫn là phần dễ ăn điểm vì có thể dò ra được thông tin từ đoạn hoặc hình được cung cấp trong đề. “Nhìn chung, phần khó ở đề năm nay xoay cực từ khoa học tự nhiên sang khoa học xã hội. Tiếng Việt tuy thử thách hơn nhưng bù lại tỷ trọng số câu dễ dường như nhiều hơn năm ngoái”, thầy Hùng nói thêm.

Thạc sĩ Bùi Văn Công, giáo viên luyện thi V-ACT trực tuyến tại TP.HCM, nhận xét đề không khiến TS bị “vấp”, tức không có những câu hỏi quá khó hoặc đánh đố. Điểm khó nhất là TS phải dành thời gian đọc hiểu nội dung đề, trong đó có nhiều đoạn ngữ liệu dài, chỉ trong thời gian ngắn. “Đề thi vẫn như mọi khi, rất khó để TS có thể hoàn thành hết. Tôi đánh giá đề năm nay rất ổn”, thầy Công nói. Về phần tiếng Việt, thầy Công nhận xét có nhiều câu ngoài nội dung trước giờ hay ra đề, đơn cử như hỏi về niêm trong thơ Đường luật. Tuy nhiên, điểm sáng là phần tiếng Việt năm nay thiên về suy luận, không còn quá chú trọng tới cảm nhận văn chương hay đọc hiểu văn bản đơn thuần như trước. “Điều này cho thấy đề thi ngày càng đi theo hướng ngôn ngữ hơn là ngữ văn, đúng theo tinh thần mà phần thi đề ra”, thạc sĩ Công nhận định.

Ở nội dung về toán phổ thông, thạc sĩ Công cho rằng chỉ có một câu hỏi đặc biệt khó trong khi những câu khác có độ khó vừa phải. Với phân tích số liệu, năm nay yêu cầu hàm lượng tính toán nhiều hơn. Còn ở phần tư duy khoa học, riêng môn sử có một câu hỏi yêu cầu sự hiểu biết về thời phong kiến, liên quan đến vua Lê Thánh Tông và những di sản mà ông để lại cho hậu thế. Trong khi đó, với những câu hỏi về tư duy logic và tiếng Anh, cấu trúc đề vẫn có độ khó ổn định như mọi năm, thầy Công nhận xét.